在發(fā)展建設(shè)中，智能工程分院領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)，是教學(xué)基本建設(shè)和教育管理工作的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)的重要講話精神，智能工程分院開展了“以黨建引領(lǐng)正教風(fēng)促學(xué)風(fēng)”——百日學(xué)風(fēng)蛻變活動(dòng)，扎實(shí)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，并取得積極效果。
師生共學(xué)：促高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)體系化
通過組織召開分院班子成員、教研室主任、黨員教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生教風(fēng)學(xué)風(fēng)討論會(huì)，強(qiáng)化思想認(rèn)同，凝聚形成招生是源頭、學(xué)風(fēng)是基礎(chǔ)、專業(yè)是核心競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)是關(guān)鍵的共識(shí)。教師以極大的熱情和耐心投入到育人工作中，時(shí)刻心系學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。分院以建設(shè)“清朗學(xué)風(fēng)”為目標(biāo)，積極打造學(xué)風(fēng)建設(shè)品牌活動(dòng)，形成了從入學(xué)教育到離校教育、從高質(zhì)量就業(yè)到高質(zhì)量招生的良性循環(huán)。
落實(shí)落細(xì)：促高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)制度化
遵循一切工作落實(shí)到支部的原則，分院建立了“三聯(lián)系、三走進(jìn)、三保障”制度，即班子成員聯(lián)系專業(yè)、黨員教師聯(lián)系班級(jí)、輔導(dǎo)員（班主任）聯(lián)系學(xué)生，凝聚育人合力。通過談心談話工作，扎實(shí)推進(jìn)“三走進(jìn)兩必談”學(xué)風(fēng)教育，書記、院長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，輔導(dǎo)員走進(jìn)寢室，與同學(xué)們談理想、談學(xué)風(fēng)，提升學(xué)風(fēng)教育的精準(zhǔn)度。同時(shí)實(shí)施寢室專人設(shè)置手機(jī)上課鬧鈴、班級(jí)配備手機(jī)袋、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室配備手機(jī)收納盒，保證上課出勤率、聽課率、抬頭率，深化三全育人實(shí)效。
入腦入心：促高質(zhì)量學(xué)風(fēng)建設(shè)過程化
實(shí)施“3+N”尚學(xué)篤行計(jì)劃，即一年級(jí)為黨建帶動(dòng)學(xué)風(fēng)涵育計(jì)劃，依托“青春”系列新生適應(yīng)性教育、修業(yè)課堂等活動(dòng)，把理想信念教育和專業(yè)人才培養(yǎng)前置，培養(yǎng)大一學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和專業(yè)學(xué)習(xí)興趣；二年級(jí)為黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)強(qiáng)化計(jì)劃，通過優(yōu)良學(xué)風(fēng)集體評(píng)選、講座、黨課、團(tuán)課等形式，以班級(jí)和團(tuán)支部為基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)育人功能；三年級(jí)為黨建服務(wù)學(xué)風(fēng)反哺計(jì)劃，以企業(yè)實(shí)踐行、檢查頂崗實(shí)習(xí)為契機(jī)，通過開展分享實(shí)習(xí)體會(huì)主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。
智能工程分院將以“百日學(xué)風(fēng)蛻變”活動(dòng)為新起點(diǎn)，以黨建為引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)風(fēng)體系建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出積極貢獻(xiàn)。
