為深入學(xué)習(xí)貫徹2025年全國兩會精神，近日，我校馬克思主義學(xué)院思政課教師王偉、藺彩娜、苗婷婷攜手生物制藥學(xué)院、機械工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院的名師工匠，走進與西藏日喀則市職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)的旅游、焊接、汽修專業(yè)三個班級，面向60名學(xué)生開展兩會精神宣講活動，傳播新時代中國高質(zhì)量發(fā)展好聲音。

本次宣講以“開啟現(xiàn)代化新征程密鑰：解碼2025全國兩會精神”為題，三位教師從“正確把握兩會框架要點、充分領(lǐng)會兩會重要意義、深化民族團結(jié)教育”三個維度展開解讀，既系統(tǒng)梳理了兩會在經(jīng)濟發(fā)展、民生保障等方面的戰(zhàn)略部署，又結(jié)合職業(yè)教育特點，闡釋了兩會對技能人才培養(yǎng)的政策導(dǎo)向。同時，三位教師融入民族團結(jié)在國家發(fā)展中的基石作用，通過講述民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)振興案例、解讀邊疆職業(yè)教育扶持政策，激發(fā)學(xué)生以專業(yè)技能投身民族地區(qū)建設(shè)的責(zé)任感。

生物制藥學(xué)院中藥學(xué)博士李秋菊老師用八段錦開場，從大美西藏到大美龍江，從龍江藥材“龍九味”到西藏四大藏藥，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。機械工程學(xué)院龍江大工匠張棟老師以智能焊接設(shè)備研發(fā)為例，向焊接專業(yè)學(xué)生解讀了兩會關(guān)于“推動制造業(yè)高端化智能化發(fā)展”的部署，建議學(xué)生將數(shù)字化焊接技術(shù)與傳統(tǒng)工藝結(jié)合，探索“智能制造+傳統(tǒng)制造”的創(chuàng)新技能路徑。汽車工程學(xué)院技術(shù)骨干季海成老師結(jié)合汽車制造行業(yè)升級趨勢，向汽修專業(yè)學(xué)生分享了兩會提出的“制造業(yè)高端化智能化綠色化發(fā)展”目標，鼓勵學(xué)生掌握數(shù)字化技術(shù)、新能源汽車維修等前沿技能，成為“中國制造”的工匠人才。

宣講中，師生展開互動，現(xiàn)場氣氛熱烈。旅游專業(yè)學(xué)生石確次仁說：“今年兩會聚焦民族團結(jié)，強調(diào)中華民族共同體意識。作為學(xué)生，我深受觸動，在學(xué)校交流活動里，我和不同民族同學(xué)共同學(xué)習(xí)、生活，我們分享家鄉(xiāng)趣事、文化習(xí)俗，一起攻克難題。我們要像石榴籽般團結(jié)，為實現(xiàn)中國夢攜手奮進。”焊接專業(yè)學(xué)生格瑪貢司說：“聽了工匠老師的經(jīng)歷，我明白好技術(shù)要靠千錘百煉，我會苦練焊接本領(lǐng)，爭取畢業(yè)后參與家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。”汽修專業(yè)學(xué)生達娃桑珠則感慨地說：“我要珍惜這段學(xué)習(xí)時光，學(xué)好專業(yè)技能，把先進的知識帶回藏區(qū)，為助力家鄉(xiāng)振興貢獻自己的力量。”班主任王姍姍表示，此次講座和交流活動意義深遠，活動緊密結(jié)合兩會精神，在民族團結(jié)的偉大旗幟下，為兩校的合作發(fā)展、地區(qū)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會進步，開拓出一片嶄新的天地。這是落實兩會精神的生動實踐，是職業(yè)教育賦能民族地區(qū)發(fā)展的創(chuàng)新探索，是民族團結(jié)教育的沉浸式課堂。今年兩會特別強調(diào)“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，全面推進民族團結(jié)進步事業(yè)”。兩校跨越5000公里的山河攜手，正是對“深化東西部協(xié)作、促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”號召的積極響應(yīng)。通過教師互訪、課程共享、技術(shù)共研，我們將把兩會的“規(guī)劃圖”轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育的“施工圖”，在技能人才培養(yǎng)中厚植家國情懷，讓“中華民族一家親”的理念扎根青年心中。

此次宣講創(chuàng)新了“思政教師理論解讀+工匠導(dǎo)師實踐引路”的雙師模式，既讓兩會精神入腦入心，又為學(xué)生搭建了從政策認知到職業(yè)規(guī)劃的實踐橋梁。未來，我校將持續(xù)深化與西藏日喀則市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的協(xié)同育人機制，通過“理論宣講+技能實訓(xùn)+文化交流”多維聯(lián)動，培養(yǎng)更多“懂政策、強技能、知國情”的新時代民族地區(qū)建設(shè)者，為鑄牢中華民族共同體意識、推進中國式現(xiàn)代化貢獻職教力量。