7月28日-8月2日,，生物化工共同體國家教師創(chuàng)新團隊第三期培訓(xùn)在石家莊河北化工職業(yè)學(xué)院開班,。我院生物制藥技術(shù)國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊參加了本次培訓(xùn)。生物制藥工程分院院長常順帶隊,。

本次培訓(xùn)由北京電子科技職業(yè)學(xué)院組織,，分為課程建設(shè)與專業(yè)群建設(shè),、職業(yè)本科與課程思政兩大模塊開展，內(nèi)容涵蓋名師課堂,、現(xiàn)場研討,、技能操作和企業(yè)實踐。

在7月28日上午舉行的開班儀式上,，教育部創(chuàng)新團隊項目秘書處劉冬主任做了主題發(fā)言,。劉冬主任對生物化工共同體共工作給與了充分肯定,，明確了加強國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)的重要性，并提出三點建議：一是教師團隊建設(shè)的主旨要圍繞團隊教師能力提升,，始終以人的發(fā)展為本,，在建設(shè)過程中凝練可復(fù)制、可推廣的團隊建設(shè)模式,；二是生物化工共同體建設(shè)要進一步提升內(nèi)涵,，以課題為牽引，跨越地域限制,，打造“合作,、共享”的有普適意義的共同體運行模式；三是要聚焦團隊建設(shè)和專業(yè)教師建設(shè),，聚焦“三教”改革、聚焦模塊化課程體系的開發(fā),。北京電子科技職業(yè)學(xué)院副院長辛秀蘭作為共同體牽頭單位負(fù)責(zé)人,，對團隊教師提出兩點要求：一是要加強學(xué)習(xí)，提升個人能力,，做好課題申請和教改論文的發(fā)表工作,；二是要重視教材建設(shè)和課程資源建設(shè)，取得突破成果,。

華北制藥金坦生物技術(shù)股份有限公司高級工程師李巖異主講生物制藥新產(chǎn)品制備技術(shù),，他通過詳實數(shù)據(jù)分析對比、全面的生物藥整體工藝講解,，使大家了解了生物藥技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,，對大家的課程建設(shè)，新技術(shù)把握有很大幫助,。

河北化工醫(yī)藥鄭利剛教授做了關(guān)于制藥專業(yè)教師技術(shù)創(chuàng)新能力成長路徑的講座,，講座主要圍繞如何開展技術(shù)研究與技術(shù)創(chuàng)新，既有成功經(jīng)驗,，又有創(chuàng)新思路,，使團隊成員進行一步明晰了科研方法與研究路徑，對提升我院教師科研意識有極大促進,。

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)郭立達主任做了關(guān)于打造高水平結(jié)構(gòu)化國家教師教學(xué)創(chuàng)新團隊經(jīng)驗分享,，從學(xué)校層面、專業(yè)層面全面系統(tǒng)介紹了河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)在院校建設(shè),、團隊建設(shè)的成功做法,，作為第一批入選國家教學(xué)創(chuàng)新團隊的代表，為我院教師教學(xué)創(chuàng)新團隊提供了可參考,、可借鑒的團隊建設(shè)實施路徑與方法,。

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)劉少坤做了關(guān)于職教本科申辦建設(shè)思考與探索報告,，從本科專業(yè)申報的思考，到人才培養(yǎng)方案開發(fā)與制定流程,，再到課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā),，循序漸進，全面具體,，使各團隊受益匪淺,。

本次培訓(xùn)組織了豐富的實訓(xùn)基地現(xiàn)場教學(xué)和項目實踐活動，我院教師教學(xué)創(chuàng)新團隊參觀了河北化工醫(yī)藥和河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)與產(chǎn)業(yè)對接十分緊密的實訓(xùn)基地,，并深入到石藥集團和華北制藥企業(yè)的現(xiàn)場教學(xué),，通過一系列的實踐活動和交流研討，為我院教師開拓了課程設(shè)計思路,，豐富了課程建設(shè)內(nèi)容,，提升了教育教學(xué)專業(yè)水平。

培訓(xùn)結(jié)束后,，共同體團隊成員來到了革命圣地西柏坡,，上了一堂別開生面的思政課，接受了一場心靈的洗禮,。

本次培訓(xùn)將專家授課,、項目實踐、現(xiàn)場教學(xué),、思政教育穿插安排,，內(nèi)容豐富、形式多樣,，體現(xiàn)了理論與實踐結(jié)合,、校校合作、校企合作的最新培訓(xùn)理念,，培訓(xùn)質(zhì)量很高,，我院教師教學(xué)創(chuàng)新團隊收獲頗豐。我院將以此為契機,，積極推進教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的培訓(xùn)質(zhì)量,，促進國家職業(yè)教育現(xiàn)代化與專家型教師成長，以培促融,、以培促建,、以培促研，共同推動共同體各成員單位間的融合,，推動創(chuàng)新團隊的高水平建設(shè),，促進課題研究的高質(zhì)量完成。