為深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，深入貫徹落實黨的二十大和二十屆三中全會精神，以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多高技能人才、大國工匠。智能工程學院緊密圍繞“推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”這一思路，緊跟我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與行業(yè)企業(yè)深度合作，積極探索產(chǎn)教融合的新模式、新路徑。

近年來，通過調研了解到新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動電力變壓器行業(yè)爆發(fā)式增長，相關產(chǎn)業(yè)技術人才需求量持續(xù)增加，尤其是高壓絕緣線圈繞線高技術技能人才極其短缺。為服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，精準培養(yǎng)技術人才，我校與黑龍江省變壓器龍頭企業(yè)哈爾濱變壓器有限責任公司在人才培養(yǎng)、實踐教學、師資隊伍建設等方面積極合作，校企雙方開展訂單培養(yǎng)，通過工學交替等教學模式推動校企合作，深化產(chǎn)教融合，著力解決企業(yè)人才緊缺問題和技術升級需求。

深化產(chǎn)教融合，完善技能人才培養(yǎng)體系。一是優(yōu)化技能人才選拔機制。學校積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建了“學校主導、企業(yè)參與、多方協(xié)同”的技能人才培養(yǎng)機制。與哈爾濱變壓器有限責任公司攜手組建聯(lián)合技能人才培養(yǎng)團隊，企業(yè)專家依據(jù)實際崗位需求，量身制定技能人才培養(yǎng)標準，采用“訂單式”培養(yǎng)模式，精準篩選并培育具備潛力、適配變壓器制造行業(yè)發(fā)展的學生，為后續(xù)技能型人才的培養(yǎng)筑牢根基，確保訂單班輸出的人才契合企業(yè)崗位需求。二是完善專業(yè)培養(yǎng)方案。突出職業(yè)教育的實踐特性，大幅提高實踐課程在整體課程體系中的占比。明確訂單班學生實踐課程的學分要求，將行業(yè)標準和企業(yè)實際生產(chǎn)流程深度融入課程內(nèi)容。學校與企業(yè)緊密合作，共同設計課程結構，開發(fā)核心課程與特色教材，將生產(chǎn)案例和項目實踐貫穿教學全過程。三是推進教學和評價改革。引入情境教學、項目教學等先進教學方法，將課堂教學延伸至企業(yè)生產(chǎn)一線，讓學生在真實工作場景中學習實踐。與企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)質量評價標準，將學生的實踐操作能力、職業(yè)素養(yǎng)、解決實際問題的能力作為關鍵考核指標，建立起涵蓋學業(yè)成績、實踐表現(xiàn)、企業(yè)評價等多維度的綜合評價體系，全面、客觀地評估學生的學習成果，確保培養(yǎng)出的學生滿足企業(yè)和行業(yè)的高質量需求。

共建師資隊伍，筑牢人才培養(yǎng)根基。校企雙方選拔理論基礎強、技術精湛的工程師共同組成“雙導師”團隊。建立校企導師常態(tài)化交流機制，定期組織雙方導師開展教學研討活動，促進校內(nèi)教學與企業(yè)實踐的深度融合，使學生培養(yǎng)更符合企業(yè)實際需求，同時也為校企雙方在科研合作、技術創(chuàng)新等方面搭建溝通橋梁。

強化實踐教學環(huán)節(jié)，打造優(yōu)質培養(yǎng)平臺。學校與哈爾濱變壓器有限責任公司共同建立哈變訂單班聯(lián)合培養(yǎng)基地，制定了嚴格的基地建設管理辦法，從場地設施、師資配備、教學管理等方面明確標準和規(guī)范。企業(yè)為學生提供先進的生產(chǎn)設備和真實的工作環(huán)境，學校則選派骨干教師參與基地教學管理，實現(xiàn)校企資源共享、優(yōu)勢互補，為學生提供沉浸式實踐學習場所，切實提升學生的實踐技能和職業(yè)能力。同時，實施“工學交替”人才培養(yǎng)模式，訂單班學生按照三、四學期交替式崗位生產(chǎn)實踐的方式進行培養(yǎng)。通過這種方式，實現(xiàn)了學校教育與企業(yè)實踐的有機融合，有效縮短了學生從校園到職場的適應期，提高了人才培養(yǎng)的針對性和實效性。

通過加強與哈爾濱變壓器有限責任公司的深度合作，學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升，進一步優(yōu)化了專業(yè)設置和課程體系，提升了教師教學水平和實踐能力，增強了服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

未來，智能工程學院將繼續(xù)深入貫徹職業(yè)教育高質量發(fā)展精神，持續(xù)深化與哈爾濱變壓器有限責任公司及更多行業(yè)企業(yè)的合作，不斷完善人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多高素質技術技能人才，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，實現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展的互利共贏。